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教育需要一场真正的变革
□ 刘道玉（武汉大学原?３ぁ⒘醯烙窠逃??鸹峄岢ぃ?/align]
改革开放30年，作为一个参与、经历和见证了高等教育改革全过程的教育工作者，笔者的感受是深刻而复杂的：有成功也有失败，有得意也有失意，有收获也付出了沉重的代价。
总的说来，30年的高等教育改革大致可分为四个阶段：第一阶段是1978～1980年，主要是拨乱反正，包括恢复全国统一高考、恢复被撤销的院系、制订教学大纲、落实知识分子政策等；第二阶段是1980～1988年，这是我国高等教育改革的黄金时期，很多大学主动地进行了改革试验，取得了令人瞩目的成绩，许多做法仍为现在的大学所效仿；第三阶段是1989～1992年，“左”的思想抬头，改革停滞甚至倒退；第四阶段是1993年到现在，以发展代替改革，虽然大学发展了，但质量下降了，出现了冒进、瞎指挥、浮夸、相互攀比和追求大而全等不良风气。
目前只进行了零星的、枝叶的改革
教育需要一场真正的变革。迄今为止所进行的一些教育改革，尚未涉及教育的本质。
不妨先引用两段极有针对性的话：第一是联合国教科文组织指出，“像今天这样零星地进行一些教育改革，而没有一个关于教育过程、目标与方式的整体观念，已不再是可取的了”。第二是梁启超先生在110年前戊戌变法失败后的一句肺腑之言：“变法不变本源，而变枝叶，不变全体，而变一端，非徒无效，只增弊耳。”
30年教育改革，我们恰恰只是进行了一些零星的或枝叶的改革，如教师聘任制、扩大招生、大学合并、后勤社会化、公开招聘院长、助学贷款、独立学院等。虽然其中某些改革是必要的，但有些并不是真正有益的，甚至是误导，如大学合并和独立学院等。当前，我国高等教育存在的问题很多，有人甚至用“乱象丛生”来形容，其原?蛘?怯捎谖颐呛鍪恿私逃?驹吹母母铩 | 
发表于 2012-10-28 01:20:56
更要命的是那些人明明是假装睡着的，所以你永远不会叫醒（启蒙）它们